SAYEMBARA VIDEO PEMBELAJARAN INOVATIF LITERASI NUMERASI
GTK DIKDAS KEMDIKBUD 2021
#sayembaravideogtkdikdas2021
#Praktik baik Guru Penggerak
#Praktik mengajar guru penggerak

SINOPSIS

Nama : Jawanri Citra Parulian Situmorang, S.Pd., Gr.
Sekolah : SMP Filiasofia, Kota PekanbaruProvinsi Riau
Kategori : Video Pembelajaran SMP Literasi
Judul Video : Praktik Pembelajaran Berdiferensiasi Literasi Digital Berbasis Proyek
Materi : “Mengenal NegaraNegara di Dunia” kelas 9 SMP Semester I tahun 2021
KD : 3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi antarruang negaranegara Asia
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang
negaranegara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia
Durasi Video : 06.54 menit
Platform : Google meet, Google Earth, Jam Board, Canva, Google Slide, Google Drive, Youtube, WA Group.
Aplikasi editing Video: Wonder Share Filmora 9



Pendahuluan
Video dimulai dengan sapaan literasi dan perkenalan diri serta gambaran isi video mengenai praktik pembelajaran daring yaitu pembelajaran berdiferensiasi literasi digital berbasis proyek.

Penjelasan isi/konten
Pada awalnya guru merancang RPP pembelajaran daring dan memilih model dan pendekatan yang paling tepat untuk peserta didik yang saat itu pembelajaran masih daring lewat aplikasi google meet. Pada video tampak guru sedang memulai pembelajaran dengan terlebih dahulu menyapa dan mempersiapkan murid untuk belajar, selanjutnya guru juga mengajak siswa untuk berdoa dan memastikan kehadiran para peserta didik. Awal pembelajaran dimulai dengan penyampaian rencana pembelajaran dan tujuan pembelajaran, selanjutnya mengajak siswa untuk mengingat materi sebelumnya dan menghubungkannya dengan materi yang akan dipelajari.
Setelah itu, guru memberikan peserta didik link jam board sebagai wadah peserta didik bisa saling berinteraksi secara daring selain lewat google meet. Selanjutnya guru menjelaskan rencana proyek yang akan dikerjakan siswa yaitu membuat karya atau produk berupa PPT, Infografis, Video mengenai materi yang dipelajari yaitu “Mengenai negaranegara di dunia. Guru memberikan arahan dan petunjuk pengerjaan penugasan dan halhal yang perlu diperhatikan dalam pengerjaan proyek tersebut.


Selanjutnya masingmasing siswa diminta untuk menuliskan salah satu negara yang akan diulas dan tidak boleh sama negaranya dengan siswa lainnya. Peserta didik bebas menentukan negaranya dan diberikan kemerdekaan juga untuk memilih karya atau produk yang akan dihasilkan berbentuk video, PPT, Infografis atau bentuk lainnya. Kemudian guru mencoba memaparkan salah satu contoh negara yang bisa dipaparkan pada karya akan dibuat. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru mengenai Jepang dan sekaligus poinpoin penting yang perlu dipelajari mengenai Jepang. Kemudian siswa dipersilahkan untuk mengerjakan proyek yang sudah dirancang dengan terlebih dahulu memberikan atau menyampaikan gambaran pengerjaannya kepada guru lewat chat meet atau jamboard yang sudah disediakan guru sebelumnya. Peserta didik juga dipersilahkan bertanya jika ada halhal tertentu yang masih kurang dimengerti. Kemudian peserta didik mengerjakan karya mereka sesuai yang sudah ditentukan sebelumnya secara mandiri dan melaporkan perkembanganya kepada guru setiap minggunya. Pada pertemuan ke4 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan karyakarya yang sudah di buat ke Google Classroom dan juga google drive yang sudah disediakan guru. Selanjutnya peserta didik mempresentasikan infografis atau PPTnya, bagi yang buat video memutarkan videonya. Selanjutnya beberapa peserta didik memberikan tanggapan, saran dan apresiasi atas karya tersebut. Di Akhir guru juga memberikan apresiasi dan penguatan juga mengenai karya siswa/i tersebut. Pada akhir sesi ini, guru menayangkan berbagai karya/produk yang sudah dihasilkan dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi literasi digital berbasi proyek, seperti infografis, PPT dan video yang sudah bisa diupload ke youtube atau media sosial lainnya.
Pelaksanaan model pembelajaran ini sangat tepat dilakukan di masa sekarang karena didukung perkembangan teknologi dan peserta didik juga perlu diarahkan untuk bisa memanfaatkan konsep literasi digital untuk meningkatkan kompetensinya dalam menghadapi masa Abad 21 dan Revolusi Industri 4.0.

Penutup : Ucapan terima kasih dan refleksi pribadi serta kesimpulan atas penerapan model pembelajaran berdiferensiasi literasi digital berbasi proyek mampu mendorong peserta didik memncapai tujuan pembelajaran dan melebihi ekspektasi. Terakhir mengucapkan salam penutup dengan salam literasi.

#sayembaravideo
#gtkdikdas
#ditjegtk
#merdekabelajar
#literasidigital
#literasi numerasi

#sayembaravideogtkdikdas2021